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3.WORKING WITH UNSTRUCTURED PROBLEMS AND OPEN QUESTIONS
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En buena parte de las aulas de matemáticas, ciencias, geografía... al alumnado se le proporciona tareas estructuradas y las técnicas que deben aplicar. Los problemas y las situaciones que se dan en el mundo no suelen ser así, sino que requieren hacer simplificaciones, aplicar las formas de hacer matemáticas o científicas a diversas situaciones, el conocimiento y los procesos adecuados y comprobar si su solución es “suficientemente buena” para el objetivo marcado. Para que el alumnado aprenda a usar sus destrezas de modo autónomo en sus vidas futuras, necesitarán oportunidades para trabajar en problemas menos estructurados en el aula.
En este módulo, compararemos versiones estructuradas y no estructuradas de problemas y analizaremos las exigencias y los retos que suponen los problemas no estructurados tanto para profesorado como para alumnado.
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MÓDULO 3: TRABAJANDO CON PROBLEMAS NO ESTRUCTURADOS
" Me quedo a un lado y observo, o intervengo y les digo qué hacer"
Dedicación horaria al módulo: 3 horas
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